دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای

دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای

این بسته شامل سوالات تمامی نیم سال ها به صورت تفکیک شده می باشد.

دانلود فایل

در کمپ دیوید، رئیس جمهور سادات مصر و نخست وزیر بگین اسرائیل با طرحی موافقت کردند که سینا را به حاکمیت کامل مصر بازگرداند و با غیرنظامی کردن مناطق وسیع، همچنان امنیت اسرائیل را تضمین کند.  پرچم مصر در همه جا به اهتزاز در می آید، اما تانک های مصری به هیچ وجه نزدیک اسرائیل نیستند.  آشتی دادن آموزش به جای مواضع به دو دلیل کار می کند.  اولاً، برای هر علاقه ای معمولاً چندین موقعیت ممکن وجود دارد که می تواند آن را کند.  اغلب مردم به سادگی آشکارترین موضع را اتخاذ می کنند، مانند اسرائیل، برای مثال، در اعلام اینکه قصد دارند بخشی از سینا را حفظ کنند.  هنگامی که به دنبال آموزش انگیزشی در پشت مواضع مخالف می‌گردید، اغلب می‌توانید موقعیت جایگزینی را بیابید که نه تنها آموزش شما، بلکه با آموزش آنها را نیز برآورده می‌کند.  در سینا، غیرنظامی کردن یکی از این گزینه ها بود.  آشتی دادن آموزش به جای سازش بین مواضع نیز کارساز است، زیرا در پشت مواضع متضاد، آموزش بسیار بیشتری قرار دارد تا موارد متضاد.  در پشت مواضع مخالف، آموزش مشترک و سازگار و همچنین آموزش متضاد نهفته است.  ما تمایل داریم فرض کنیم که چون مواضع برنامه ریزی مقابل مخالف مواضع ما است، باید با آموزش آنها نیز مخالفت کرد.  اگر ما آموزشی در دفاع از خود داریم، پس آنها باید بخواهند به ما حمله کنند.  اگر ما علاقه داریم که رانت را به حداقل برسانیم، پس نفع آنها دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای به حداکثر رساندن آن باشد.  با این حال، در بسیاری از مذاکرات، بررسی دقیق آموزش زیربنایی، وجود آموزش مشترک یا سازگار بسیار بیشتری را نسبت به موارد مخالف آشکار خواهد کرد.  به عنوان مثال، به آموزشی که مستاجر با صاحبخانه احتمالی دارد نگاه کنید: 1. هر دو ثبات می خواهند.  صاحبخانه مستاجر ثابت می خواهد.  مستاجر یک آدرس دائمی می خواهد.  2. هر دو دوست دارند آپارتمان را به خوبی نگهداری کنند.  مستاجر قرار است در آنجا زندگی کند.  صاحبخانه می خواهد ارزش آپارتمان و همچنین شهرت ساختمان را افزایش دهد.  3. هر دو علاقه مند به رابطه خوب با یکدیگر هستند.

نمونه سوال برنامه ریزی آموزش فنی و حرفه ای

صاحبخانه مستاجر می خواهد که اجاره بها را به طور منظم پرداخت کند.  مستاجر یک مالک پاسخگو می خواهد که تعمیرات لازم را انجام دهد.  آنها ممکن است آموزشی داشته باشند که با هم تضاد نداشته باشند اما صرفاً متفاوت باشند.  به عنوان مثال: 1. ممکن است مستاجر تمایلی به برخورد با رنگ تازه نداشته باشد که به آن حساسیت دارد.  صاحبخانه نمی خواهد هزینه های رنگ آمیزی دیگر آپارتمان ها را بپردازد.  2. صاحبخانه تضمین پیش پرداخت اجاره ماه اول را می خواهد و ممکن است تا فردا آن را بخواهد.  مستاجر با علم به اینکه این آپارتمان خوب است، ممکن است در مورد پرداخت فردا یا بعداً متفاوت باشد.  وقتی با این آموزش مشترک و متفاوت سنجیده می شود، آموزش مخالف در به حداقل رساندن رانت و حداکثر کردن بازده قابل کنترل تر به نظر می رسد.  آموزش مشترک احتمالاً منجر به اجاره طولانی مدت، توافق برای تقسیم هزینه بهبود آپارتمان و تلاش هر دو برنامه ریزی برای تطبیقیکدیگر به نفع یک رابطه خوب خواهد شد.  آموزش متفاوت ممکن است با پیش پرداخت فردا و توافق صاحبخانه برای رنگ آمیزی آپارتمان به شرط خرید رنگ توسط مستاجر، با هم تطبیقیابد.  مقدار دقیق اجاره تنها چیزی است که باید تسویه شود، و بازار آپارتمان های اجاره ای ممکن است آن را به خوبی تعریف کند.  توافق اغلب دقیقاً به این دلیل امکان پذیر می شود که آموزش متفاوت است.  شما و یک فروشنده کفش ممکن است پول و کفش را دوست داشته باشید.  نسبتاً علاقه او به پنجاه دلار بیشتر از علاقه او به کفش است.  برای شما، وضعیت برعکس است: شما کفش را بهتر از پنجاه دلار دوست دارید.  از این رو معامله.  آموزش مشترک و آموزش متفاوت اما مکمل هر دو می توانند به عنوان بلوک های سازنده براییک توافق عاقلانه عمل کنند.

چگونه علایق را تشخیص می دهید؟  سود دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کردن به موقعیت ها برای آموزش مشخص است.  چگونگی انجام آن کمتر مشخص است.  یک موضع احتمالاً مشخص و صریح است.  آموزش زیربنای آن ممکن است بیان نشده، ناملموس و شاید ناسازگار باشد.  چگونه می‌توانید آموزش مربوط به برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای را درک کنید و به یاد داشته باشید که کشف آموزش آنها حداقل به اندازه کشف آموزش شما مهم است؟  بپرس چرا؟"  یک تکنیک اساسی این است که خود را به جای آنها بگذارید.  هر موضعی را که می گیرند بررسی کنید و از خود بپرسید "چرا؟"  به عنوان مثال، چرا صاحبخانه شما ترجیح می دهد اجاره بها را در یک اجاره پنج ساله سال به سال تعمیر کند؟  پاسخی که ممکن است به دست آورید، محافظت در برابر افزایش هزینه ها، احتمالاً یکی از علایق اوست.  همچنین می توانید از دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای صاحبخانه بپرسید که چرا موقعیت خاصی را اتخاذ می کند.  اگر این کار را می‌کنید، روشن کنید که نه برای توجیه این موقعیت، بلکه برای درک نیازها، امیدها، ترس‌ها یا خواسته‌هایی که این موقعیت در خدمت است.  "دغدغه اساسی شما، آقای جونز، از اینکه می خواهید اجاره نامه بیش از سه سال اجرا نشود، چیست؟"  بپرسید "چرا نه؟"  به انتخاب آنها فکر کنید.  یکی از مفیدترین راه‌ها برای کشف علایق این است که ابتدا تصمیم اصلی را که برنامه ریزی مقابل می‌بینند شما از آن‌ها درخواست می‌کنید، شناسایی کنید و سپس از خود بپرسید که چرا آن‌ها آن تصمیم را نگرفته‌اند.  چه آموزشی سد راه آنهاست؟  اگر می خواهید نظر آنها را تغییر دهید، نقطه شروع این است که بفهمید اکنون ذهن آنها کجاست.  به عنوان مثال، مذاکرات بین ایالات متحده و ایران در سال 1980 بر سر آزادی پنجاه و دو دیپلمات و پرسنل سفارت ایالات متحده که در تهران توسط ستیزه جویان دانشجو گروگان گرفته شده بودند را در نظر بگیرید.  در حالی که انبوهی از موانع جدی برای حل این اختلاف وجود داشت، فنی و حرفه ای صرفاً با نگاه کردن به انتخاب یک رهبر دانشجوی معمولی روشن می شود.  خواسته آمریکا روشن بود: گروگان ها را آزاد کنید».  در بیشتر سالهای 1980، انتخاب هر یک از رهبران دانشجو باید چیزی شبیه به آنچه در ترامه زیر نشان داده شده است، باشد.

از: بهار 1980. انتخاب فعلی: یک رهبر دانشجوی ایرانی تلون مواجه شد: "آیا برای آزادی فوری گروگان های آمریکایی فشار بیاورم؟"

اگر بگویم بله.  من انقلاب را فروختم.  اگر بگویم نه.  +من از انقلاب دفاع می کنم.  -از من به عنوان برنامه ریزیدار انتقاد خواهند شد +به خاطر دفاع از دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای مورد تحسین قرار خواهم گرفت.  اسلام.  - بقیه احتمالاً با من موافق نیستند.  اگر آنها این کار را انجام دهند و ما هاس را آزاد کنیم- +احتمالاً همه به هم می چسبیم.  Tages، سپس: +ما پوشش تلویزیونی فوق العاده ای دریافت می کنیم تا در مورد نیتی های خود به جهان بگوییم.  - ایران ضعیف به نظر می رسد.  + ایران قوی به نظر می رسد.  - ما به ایالات متحده عقب نشینی می کنیم +ما در برابر ایالات متحده می ایستیم - ما هیچ چیز اینو شاه، بدون پول).  +شانس داریم چیزی بگیریم (حداقل پولمان را پس بگیریم).  - ما نمی دانیم که گروگان ها چه محافظتی در برابر مداخله ایالات متحده ارائه می دهند.  ایالات متحده انجام خواهد داد.  اما: اما: + این احتمال وجود دارد که تحریم های اقتصادی ممکن است - تحریم های اقتصادی بدون شک ادامه خواهند داشت.  پایان.  - روابط ما با سایر کشورها به ویژه در اروپا آسیب خواهد دید.  +روابط ما با سایر کشورها به دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای در اروپا ممکن است بهبود یابد.

اگر بگویم بله.  اگر بگویم نه. 

- تورم و فنی و حرفه ایات اقتصادی ادامه خواهد داشت.

 - این خطر وجود دارد که ایالات متحده ممکن است اقدام نظامی انجام دهد (اما شهادت با شکوه ترین است). 

با این حال: + ایالات متحده ممکن است تعهدات بیشتری در مورد پول ما، عدم مداخله، پایانتحریم ها و غیره بپذیرد.

 +ما همیشه می توانیم گروگان ها را بعدا آزاد کنیم.

اگر انتخاب یک رهبر دانشجوی معمولی حتی تقریباً شبیه این بود، قابل درک است که چرا دانشجویان مبارز گروگان‌ها را تا این حد طولانی نگه داشته بودند: همان‌قدر که توقیف اولیه ظالمانه و غیرقانونی بود، وقتی گروگان‌ها دستگیر شدند، برای دانشجویان غیرمنطقی نبود.  آنها را از یک روز به روز دیگر نگه دارید و منتظر زمان امیدوارکننده تری باشید تا آنها را آزاد کنید.  در ساختن انتخاب فعلی برنامه ریزی مقابل، اولین سوالی که باید پرسید این است که "می خواهم بر تصمیم دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کسی تاثیر بگذارم؟"  تصمیم دوم این است که افراد برنامه ریزی مقابل چه تصمیمی را می بینند که از آنها می خواهید بگیرید.  اگر نمی دانید که آنها فکر می کنند برای چه کاری از آنها خواسته شده است، ممکن است آنها هم نتوانند.  این به تنهایی می تواند توضیح دهد که چرا آنها آنطور که شما می خواهید تصمیم نمی گیرند.  اکنون پیامدهای موافقت یا امتناع از اتخاذ تصمیمی را که می‌خواهید، همانطور که برنامه ریزی مقابل می‌بیند، تحلیل کنید.  ممکن است چک لیستی از پیامدها مانند موارد زیر در این کار مفید باشد:

تأثیر بر آموزش من آیا حمایت ی را از دست خواهم داد یا به دست خواهم آورد؟  آیا همکاران از من انتقاد می کنند یا از من تعریف می کنند؟  تأثیر بر آموزش گروه پیامدهای کوتاه مدت آن چه خواهد بود؟  عواقب دراز مدت؟ 

دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای  • اگر بخواهم می توانم بعداً این کار را انجام دهم؟  در کل این فرآیند، تلاش برای دقت اشتباه است.  فقط به ندرت با تصمیم گیرنده ای برخورد می کنید که مزایا و معایب را یادداشت می کند و می سنجید.  شما سعی می کنیدیک انتخاب کاملاً انسانی را درک کنید، نه یک محاسبه ریاضی.  برای بزرگ متوجه باشید که هر برنامه ریزی آموزش متعددی دارد.  تقریباً در هر برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ای، هر یک از برنامه ریزیین آموزش زیادی خواهند داشت، نه فقط یک.  به عنوان مثال، به عنوان مستاجری که در حال برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای در مورد اجاره هستید، ممکن است بخواهیدیک قرارداد اجاره مطلوب به دست آورید، به سرعت با تلاش کمی به آن برسید و یک رابطه کاری خوب با صاحبخانه خود حفظ کنید.  شما نه تنها علاقه شدیدی به تأثیرگذاری بر هر توافقی که به دست می آورید، خواهید داشت، بلکه در تأثیرگذاری بر توافق نیز علاقه مند خواهید بود.  شما به طور همزمان به دنبال آموزش مستقل و مشترک خود خواهید بود.

نمونه سوال درس برنامه ریزی آموزش فنی و حرفه ای

یک اشتباه رایج در تشخیصیک موقعیت برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای این است که فرض کنیم هر یک از برنامه ریزی مقابل آموزش یکسانی دارد.  تقریباً هرگز اینطور نیست.  در طول جنگ ویتنام، پرزیدنت جانسون عادت داشت همه اعضای مختلف دولت ویتنام دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ، ویت کنگ ها در جنوب، و مشاوران شوروی و چینی آنها را دور هم جمع کند و آنها را در مجموع "او" بخواند.  دشمن بایدیاد بگیرد که نمی‌تواند بدون مجازات از ایالات متحده عبور کند.  اگر نتوانید آموزش متفاوت افراد و جناح های مختلف درگیر را درک کنید، تحت تأثیر قرار دادن چنین او» (یا حتی آنها») برای موافقت با چیزی دشوار خواهد بود.  فکر کردن به برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای به عنوان یک موضوع دو نفره و دو برنامه ریزیه می تواند روشنگر باشد، اما نباید شما را نسبت به حضور معمول افراد دیگر، برنامه ریزی های دیگر و تأثیرات دیگر کور کند.  در یکی از مذاکرات دستمزد بیسبال، مدیر کل اصرار داشت که 500000 دلار براییک بازیکن خاص خیلی زیاد است، اگرچه سایر تیم ها حداقل این مبلغ را به بازیکنان با استعداد مشابه پرداخت می کردند.  در واقع، مدیر احساس می کرد که موقعیت او غیرقابل توجیه است، اما او دستورات اکیدی از صاحبان باشگاه داشت که بدون توضیح دلیل، ثابت نگه دارند، زیرا آنها در فنی و حرفه ایات مالی بودند که نمی خواستند دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای عمومی در مورد آن بشنوند.  خواه کارفرما، مشتری، کارمندان، همکاران، خانواده یا همسرش باشد، هر برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده حوزه ای دارد که نسبت به آموزش آن حساس است.  درک اینکه آموزش برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده به معنای درک انواع آموزش تا حدودی متفاوت است که او باید در نظر بگیرد.  قوی ترین علایق نیازهای اساسی انسان است.  در جست‌وجوی علایق اساسی در پشت یک موقعیت اعلام شده، به‌ویژه به دنبال آن دسته از نگرانی‌های پایه‌ای باشید که همه مردم را برانگیخته می‌کنند.  اگر بتوانید به چنین نیازهای اساسی رسیدگیکنید، شانس دستیابی به توافق را افزایش می دهید و در صورت حصول توافق، احتمال پایبندی برنامه ریزی مقابل به آن را افزایش می دهید.  نیازهای اساسی انسان عبارتند از:

* امنیت

* رفاه اقتصادی

* احساس تعلق به رسمیت شناختن

* کنترل بر زندگی.

به همان اندازه که اساسی هستند، نمی توان به دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای نیازهای اساسی انسان را نادیده گرفت.  در بسیاری از مذاکرات، ما تمایل داریم فکر کنیم که تنها منفعت آن پول است.  با این حال، حتی در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای بر سر یک رقم پولی، مانند میزان نفقه که باید در توافقنامه جدایی مشخص شود، خیلی چیزهای بیشتری می تواند دخیل باشد.  واقعا زن از درخواست 500 دلار در هفته نفقه چه می خواهد؟  مطمئناً او به رفاه اقتصادی خود علاقه دارد، اما دیگر چه؟  احتمالاً او پول می خواهد تا از نظر روانی احساس امنیت کند.  او همچنین ممکن است آن را برای به رسمیتشناختن بخواهد: احساس کند که با او منصفانه و برابر رفتار می شود.  شاید شوهر توانایی پرداخت 500 دلار در هفته را نداشته باشد، و شاید همسرش به این مقدار نیاز نداشته باشد، اما تنها در صورتی که نیازهای او برای امنیت و شناخت از راه های دیگر برآورده شود، احتمالاً کمتر می پذیرد.  آنچه برای افراد صادق است برای گروه دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای و ملت ها نیز صادق است.  تا زمانی که یک برنامه ریزی معتقد باشد که برآورده شدن نیازهای اولیه انسانی آنها توسط برنامه ریزی دیگر در معرض تهدید قرار گرفته است، مذاکرات به احتمال زیاد پیشرفت چندانی نخواهد داشت.  در مذاکرات بین ایالات متحده و مکزیک، ایالات متحده خواهان قیمت پایین گاز طبیعی مکزیک بود.  با فرض اینکه این برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای بر سر پول بود، وزیر انرژی ایالات متحده از تایید افزایش قیمتی که با مکزیکی ها توسط کنسرسیوم نفتی ایالات متحده برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای شده بود، خودداری کرد.  از آنجایی که مکزیکی ها در آن زمان خریدار بالقوه دیگری نداشتند، او فرض کرد که قیمت درخواستی خود را کاهش می دهند.  اما مکزیکی‌ها نه تنها به قیمت مناسب برای بنزین خود علاقه داشتند، بلکه با احترام و احساس برابری با آنها رفتار می‌شد.  اقدام ایالات متحده به نظر تلاشی دیگر برای قلدری مکزیک بود.  باعث خشم عظیم شد.  دولت مکزیک به جای فروش گاز خود، شروع به سوزاندن گاز کرد و دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای احتمال توافق بر سر قیمت کمتر از نظر ی غیرممکن شد.  برای مثال دیگر، در مذاکرات بر سر آینده ایرلند شمالی، رهبران پروتستان تمایل دارند که نیاز کاتولیک ها به تعلق و به رسمیت شناختن، برای پذیرفته شدن و رفتار برابر را نادیده بگیرند.  به نوبه خود، به نظر می رسد که رهبران کاتولیک اغلب به نیاز پروتستان ها برای احساس امنیت اهمیت چندانی نمی دهند.  برخورد با ترس‌های پروتستان به‌عنوان فنی و حرفه ای آنها» به جای نگرانی مشروعی که نیاز به توجه دارد، برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای برای راه‌حل را دشوارتر می‌کند.

یک لیست تهیه کنید.  برای مرتب کردن دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای  مختلف هر یک از برنامه ریزیین،یادداشت کردن آنها به محض اینکه به ذهنتان می رسد کمک می کند.  این نه تنها به شما کمک می کند تا آنها را به خاطر بسپارید.  همچنین به شما این امکان را می دهد که با یادگیری اطلاعات جدید، کیفیت ارزیابی خود را بهبود ببخشید و علایق را به ترتیب اهمیت تخمینی آنها قرار دهید.  علاوه بر این، ممکن است ایده هایی را برای چگونگی دستیابی به این علایق تحریک کند.

دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای

این بسته شامل سوالات تمامی نیم سال ها به صورت تفکیک شده می باشد.

دانلود فایل

بدون دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای هیچ برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ای وجود ندارد.  برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای فرآیندی است از ارتباط رفت و برگشت به منظور دستیابی به یک تصمیم مشترک.  برقراری ارتباط هرگز کار آسانی نیست، حتی بین افرادی که پیشینه عظیمی از ارزش ها و تجربیات مشترک دارند.  زوج هایی که سی سال با یکدیگر زندگی کرده اند، هنوز هر روز دچار سوءتفاهم می شوند.  بنابراین، تعجب آور نیست که بین افرادی که یکدیگر را به خوبی نمی شناسند و ممکن است نسبت به یکدیگر احساس خصومت و بدگمانی کنند، ارتباط ضعیفی پیدا کنیم.  هرچه می گویید، باید انتظار داشته باشید که برنامه ریزی مقابل تقریباً همیشه چیزی متفاوت بشنود.  سه فنی و حرفه ای بزرگ در ارتباط وجود دارد.  اولاً، ممکن است برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کنندگان با یکدیگر صحبت نکنند، یا حداقل به گونه ای نباشند که قابل درک باشند.  غالباً هر یک از برنامه ریزیین از برنامه ریزی دیگر تسلیم شده و دیگر سعی در برقراری ارتباط جدی با آن ندارد.  در عوض آنها صرفاً برای تحت تأثیر قرار دادن اشخاص ثالث یا حوزه انتخابیه خود صحبت می کنند.  آنها به جای تلاش برای رقصیدن با شریک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده خود برای رسیدن به یک نتیجه قابل قبول، دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای می کنند او را زمین بزنند.  آنها به جای اینکه بخواهند شریک زندگی خود را در یک گام سازنده تر صحبت کنند، سعی می کنند تماشاگران را به سمت گرفتن برنامه ریزی ترغیب کنند.  اگر هر یک از برنامه ریزیین در گالری بازی کنند، ارتباط مؤثر بین برنامه ریزیین کاملاً غیرممکن است.

حتی اگر مستقیم و واضح با آنها صحبت کنید، ممکن است صدای شما را نشنوند.  این دومین فنی و حرفه ای در ارتباط است.  توجه داشته باشید که چقدر مردم به نظر می رسد به اندازه کافی به آنچه شما می گویید توجه نمی کنند.  احتمالاً اغلب اوقات، شما نمی توانید آنچه را که آنها گفته اند تکرار کنید.  در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای، ممکن است آنقدر مشغول فکر کردن در مورد اینکه بعداً چه می‌خواهید بگویید، چگونه به آخرین نکته پاسخ می‌دهیدیا چگونه بحث بعدی خود را طرح می‌کنید، فکر می‌کنید که فراموش کنید به حرف برنامه ریزی مقابل گوش دهید. 

نمونه سوال برنامه ریزی آموزش فنی و حرفه ای

الان می گویدیا ممکن است با دقت بیشتری به صدای حوزه انتخابیه خود گوش دهید تا به برنامه ریزی دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای.  به هر حال، رای دهندگان شما کسانی هستند که باید نتایج برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای را به آنها پاسخ دهید.  آنها کسانی هستند که شما سعی می کنید راضی کنید.  جای تعجب نیست که بخواهید به آنها توجه دقیق داشته باشید.  اما اگر حرف های برنامه ریزی مقابل را نمی شنوید، ارتباطی وجود ندارد.  سومین فنی و حرفه ای ارتباطی سوء تفاهم است.  آنچه یکی می گوید، ممکن است دیگری اشتباه تعبیر کند.  حتی زمانی که برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کنندگان در یک اتاق هستند، ارتباط از یکی به دیگری می تواند مانند ارسال سیگنال های دود در یک باد شدید به نظر برسد.  در جایی که برنامه ریزیین به زبان‌های مختلف صحبت می‌کنند، احتمال سوء تعبیر بیشتر می‌شود.  به عنوان مثال، در زبان فارسی، کلمه سازش» ظاهراً فاقد معنای مثبتی است که در انگلیسی راه حلی میان راهی که هر دو برنامه ریزی می توانند با آن زندگی کنند» دارد، اما فقط معنای منفی دارد مانند صداقت ما به خطر افتاد».  به همین ترتیب، کلمه میانجی» در فارسی به معنای مدخله» است، کسی که ناخوانده در حال بار زدن است.  در اوایل سال 1980، والدهایم، دبیر کل سازمان ملل متحد، برای آزادی گروگان‌های آمریکایی به ایران پرواز کرد.  زمانی که رادیو و تلویزیون ملی ایران دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای را که بنا به گزارش ها در بدو ورود به تهران به زبان فارسی پخش کرد: من به عنوان یک میانجی آمده ام تا مصالحه کنم»، تلاش های او به طور جدی به عقب افتاد.

در فاصله یک ساعت از پخش، ماشین او توسط ایرانیان خشمگین سنگسار شد.  در مورد این سه فنی و حرفه ای ارتباطی چه می توان کرد؟  فعالانه گوش دهید و آنچه را که گفته می شود تصدیق کنید.  نیاز به گوش دادن بدیهی است، اما خوب گوش دادن دشوار است، به ویژه تحت فشار یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای مداوم.  گوش دادن به شما این امکان را می دهد که درک آنها را درک کنید، احساسات آنها را احساس کنید و آنچه را که می خواهند بگویند دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای.  گوش دادن فعال نه تنها آنچه را که می شنوید، بلکه آنچه را که می گویند نیز بهبود می بخشد.  اگر توجه کنید و گهگاهی صحبت را قطع کنید و بگویید: "آیا من درست متوجه شدم که می گویید .؟"  برنامه ریزی مقابل متوجه خواهد شد که آنها فقط زمان را نمی کشند، نه فقط یک روال را پشت سر می گذارند.  آنها همچنین از شنیده شدن و درک شدن احساس رضایت خواهند کرد.  گفته شده که ارزان ترین امتیازی که می توانید به برنامه ریزی مقابل بدهید این است که به آنها اطلاع دهید که شنیده شده اند.  تکنیک های استاندارد گوش دادن خوب عبارتند از: توجه دقیق به آنچه گفته می شود، از برنامه ریزی مقابل بخواهیم دقیقاً منظور خود را با دقت و واضح بیان کند و در صورت وجود هرگونه ابهام یا عدم اطمینان، درخواست تکرار شود.  وظیفه خود را در حین گوش دادن قرار دهید که پاسخی را بیان نکنید، بلکه آنها را همانطور که خودشان می بینند درک کنید.  ادراکات، نیازها و محدودیت هایشان را در نظر بگیرید.  خیلی ها این را تاکتیک خوبی می دانند که به پرونده برنامه ریزی مقابل توجه زیادی نکنند و به هیچ گونه مشروعیتی در دیدگاه خود اعتراف نکنند.  یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده خوب برعکس عمل می کند.  اگر آنچه را که آنها می گویند را تصدیق نکنید و نشان دهید که آنها را درک می کنید، ممکن است باور کنند که آنها را نشنیده اید.  دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای سعی می کنید دیدگاه متفاوتی را توضیح دهید،تصور می کنند که شما هنوز منظور آنها را درک نکرده اید.  آنها با خود خواهند گفت: "من نظرم را به او گفتم، اما او اکنون چیز دیگری می گوید، بنابراین او باید آن را درک نکرده باشد."  سپس به جای گوش دادن به حرف شما، به این فکر می کنند که چگونه استدلال خود را به روشی جدید بیان کنند تا شاید این بار شما آن را درک کنید.  پس نشان دهید که آنها را درک می کنید.  "بگذار ببینم آنچه را که به من می گویی، دنبال می کنم یا نه. از نظر شما وضعیت به این صورت است."

همانطور که آنچه را که آنها گفته‌اند تکرار می‌کنید، آن را از دیدگاه آنها مثبت بیان کنید و قدرت ادعای آنها را روشن کنید.  ممکن است بگویید، "تو یک مورد قوی داری. بگذار ببینم می توانم آن را توضیح دهم یا نه. این روش به من دست می دهد." درک، موافقت نیست.  فرد می تواند در عین حال کاملاً درک کند و با آنچه برنامه ریزی مقابل می گوید کاملاً دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای باشد.  اما تا زمانی که نتوانید آنها را متقاعد کنید که درک می کنید که آنها چگونه آن را می بینند، ممکن است نتوانید دیدگاه خود را برای آنها توضیح دهید.  پس از اینکه مورد آنها را مطرح کردید، سپس با فنی و حرفه ایاتی که در پیشنهاد آنها پیدا کردید، بازگردید.  اگر بتوانید بهتر از آنچه آنها می‌توانند ادعای آنها را مطرح کنید، و سپس آن را رد کنید، شانس شروع گفت‌وگوی سازنده در مورد شایستگی‌ها را به حداکثر می‌رسانید و این احتمال را به حداقل می‌رسانید که باور کنند شما آنها را اشتباه متوجه شده‌اید.  حرف بزن تا بفهمی  با برنامه ریزی مقابل صحبت کن  گاهی اوقات به راحتی می توان فراموش کرد که برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای یک بحث نیست.  محاکمه هم نیست.  شما سعی نمی کنید شخص ثالثی را متقاعد کنید.  شخصی که می خواهید متقاعد کنید با شما پشت میز مینشیند.  اگر قرار باشد یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای با یک روند قانونی مقایسه شود، وضعیت شبیه به وضعیت دو قاضی است که در تلاش برای رسیدن به توافق در مورد چگونگی تصمیم گیری در مورد یک پرونده هستند.  سعی کنید خود را در این نقش قرار دهید و با شماره مقابل خود به عنوان قاضی همکار رفتار کنید که می خواهید با او نظر مشترکی داشته باشید.  در این دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ، به وضوح متقاعد کننده نیست که برنامه ریزی مقابل را برای فنی و حرفه ای سرزنش کنید، درگیر نامزدی کنید،یا صدای خود را بلند کنید.  برعکس، این کمک خواهد کرد که صریحاً تشخیص دهند که وضعیت را متفاوت می بینند و سعی کنند به عنوان افرادی با فنی و حرفه ای مشترک پیش بروند.  برای کاهش تأثیر مسلط و حواس پرتی که ممکن است مطبوعات، مخاطبان خانگی و اشخاص ثالث داشته باشند، ایجاد ابزارهای خصوصی و محرمانه برای برقراری ارتباط با برنامه ریزی مقابل مفید است.  همچنین می توانید با محدود کردن اندازه جلسه گروه، ارتباط را بهبود ببخشید.  به عنوان مثال، در مذاکرات مربوط به شهر تریست در سال 1954، پیشرفت کمی در مذاکرات بینیوگسلاوی، بریتانیا و ایالات متحده حاصل شد تا اینکه سه برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده اصلی هیئت های بزرگ خود را رها کردند و به تنهایی و غیررسمی در یک خانه خصوصی شروع به ملاقات کردند.  می توان یک مورد خوب برای تغییر شعار جذاب وودرو ویلسون " دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای های باز به طور آشکار" به "پیمان های باز که به طور خصوصی وارد شد" ایجاد کرد.  مهم نیست که چند نفر در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای شرکت می کنند، تصمیمات مهم معمولا زمانی گرفته می شود که بیش از دو نفر در اتاق حضور نداشته باشند.

در مورد خودتان صحبت کنید، نه در مورد آنها.  در بسیاری از مذاکرات، هر یک از برنامه ریزیین انگیزه ها و مقاصد برنامه ریزی مقابل را به طور مفصل توضیح داده و محکوم می کنند.  با این حال، قانع‌کننده‌تر است که یک فنی و حرفه ای را بر حسب تأثیر آن بر شما توصیف کنیم تا اینکه آنها چه کاری انجام داده‌اند یا چرا: احساس می‌کنم ناامید شده‌ام» به جای تو حرفت را شکستی».  "ما احساس تبعیض می کنیم" به جای "تو یک نژادپرست".  اگر در مورد آنها اظهاراتی بکنید که آنها معتقدند نادرست است، شما را نادیده می گیرندیا عصبانی می شوند.  آنها بر نگرانی شما تمرکز نخواهند کرد.  اما به چالش کشیدن بیانیه ای در مورد احساس شما دشوار است.  شما همان اطلاعات را بدون برانگیختن واکنش تدافعی منتقل می‌کنید که مانع از دریافت آن‌ها می‌شود. برای هدف صحبت کنید.  گاهی فنی و حرفه ای ارتباط خیلی کم نیست، بلکه زیاد است.  وقتی عصبانیت و درک نادرست زیاد است، بهتر است برخی از افکار ناگفته باقی بمانند.  در مواقع دیگر، افشای کامل میزان انعطاف‌پذیری شما ممکن است رسیدن به توافق را دشوارتر کند تا آسان‌تر.  اگر به من اطلاع دهید که حاضرید خانه‌ای را به قیمت 80000 دلار بفروشید، بعد از اینکه من گفتم حاضرم تا 90000 دلار بپردازم، ممکن است برای انعقاد معامله با فنی و حرفه ای بیشتری مواجه شویم تا اینکه شما فقط سکوت کرده باشید.  اخلاقیات این است: قبل از دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای بیانیه مهم، بدانید که می خواهید با چه چیزی ارتباط برقرار کنیدیا بفهمید، و بدانید که این اطلاعات چه هدفی را دنبال می کند.

نمونه سوال درس برنامه ریزی آموزش فنی و حرفه ای

پیشگیری بهترین کار را دارد.  تکنیک هایی که برای مقابله با فنی و حرفه ایات ادراک، احساسات و ارتباطات توضیح داده شد معمولاً به خوبی کار می کنند.  با این حال، بهترین زمان برای رسیدگی به فنی و حرفه ایات مردم قبل از تبدیل شدن به فنی و حرفه ایات مردم است.  این به معنای ایجادیک رابطه شخصی و سازمانی با برنامه ریزی مقابل است که می تواند افراد هر برنامه ریزی را در برابر ضربه های برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای حفظ کند.  همچنین به معنای ساختار بازی برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای به گونه‌ای است که فنی و حرفه ای اساسی را از رابطه جدا می‌کند و نفس افراد را از درگیر شدن در بحث‌های اساسی محافظت می‌کند.  یک رابطه کاری ایجاد کنید.  شناخت شخص برنامه ریزی مقابل واقعا کمک می کند.  نسبت دادن مقاصد شیطانی به یک دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ناشناخته به نام برنامه ریزی دیگر» بسیار آسانتر از شخصی است که شخصاً می شناسید.  برخورد با یک همکلاسی،یک همکار، یک دوست یا حتی دوست یک دوست کاملاً متفاوت از برخورد با یک غریبه است.  هر چه سریعتر بتوانیدیک غریبه را به فردی که می شناسید تبدیل کنید، برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای آسان تر خواهد شد.  شما در درک اینکه آنها از کجا آمده اند فنی و حرفه ای کمتری دارید.  شما پایه ای از اعتماد دارید که در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای دشوار می توانید بر آن بنا کنید.  روال های ارتباطی روان و آشنا دارید.  از بین بردن تنش با یک شوخییایک شوخی غیررسمی راحت تر است.  زمان ایجاد چنین رابطه ای قبل از شروع برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای است.  آنها را بشناسید و در مورد علاقه و ناپسندی آنها اطلاعاتی کسب کنید.  راه هایی برای ملاقات غیررسمی با آنها پیدا کنید.  سعی کنید قبل از شروع برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای زودتر به گفتگو برسید و بعد از پایان آن درنگ کنید.  تکنیک مورد علاقه بنجامین فرانکلین این بود که از دشمن بپرسد آیا می تواند کتاب خاصی را قرض بگیرد.  این امر باعث تملق فرد می شود و به او احساس راحتی می کند که بداند فرانکلین به او لطفی بدهکار است.  با فنی و حرفه ای روبرو شوید نه با مردم.  اگر برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای‌کنندگان خود را به‌عنوان رقیب در رویارویی رودرروی دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ببینند، جدا کردن رابطه‌شان از فنی و حرفه ای اساسی دشوار است.  در این زمینه، به نظر می رسد هر چیزی که یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده در مورد فنی و حرفه ای می گوید شخصاً متوجه برنامه ریزی دیگر است و به این ترتیب دریافت می شود.  هر یک از برنامه ریزیین تمایل دارند که حالت تدافعی و واکنشی داشته باشند و آموزش مشروع برنامه ریزی مقابل را به کلی نادیده بگیرند.  یک راه مؤثرتر برای اینکه برنامه ریزیین خود را به عنوان شریکی در جست و جوی سرسخت و کنار هم برای رسیدن به توافقی منصفانه و سودمند برای هر یک از آنها تصور کنند.

مانند دو ملوان غرق شده در یک قایق نجات در دریا که بر سر جیره و آذوقه محدود با هم نزاع می کنند، برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کنندگان ممکن است با دیدنیکدیگر به عنوان دشمن شروع کنند.  هر کدام ممکن است دیگری را به عنوان یک مانع در نظر بگیرند.  اما برای زنده ماندن، آن دو ملوان می خواهند فنی و حرفه ایات عینی را از مردم جدا کنند.  دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای می خواهند نیازهای هر یک از آنها را شناسایی کنند، چه به سایه، دارو، آب یا غذا.  آنها می خواهند جلوتر رفته و برآورده شدن این نیازها را به عنوان یک فنی و حرفه ای مشترک در کنار سایر فنی و حرفه ایات مشترک مانند نگهبانی، گرفتن آب باران و رساندن قایق نجات به ساحل در نظر بگیرند.  ملوانان که خود را درگیر تلاش‌های جانبی برای حل یک فنی و حرفه ای متقابل می‌دانند، بهتر می‌توانند آموزش متضاد خود را آشتی دهند و همچنین آموزش مشترک خود را پیش ببرند.  به طور مشابه با دو برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده.  هر چقدر هم که روابط شخصی دشواری بین ما وجود داشته باشد، من و شما زمانی بهتر می‌توانیم به یک آشتی دوستانه بین علایق مختلف خود برسیم که آن وظیفه را به عنوان یک فنی و حرفه ای مشترک بپذیریم و مشترکاً با آن روبرو شویم.  برای اینکه به برنامه ریزی مقابل کمک کنید از جهت گیری چهره به چهره به برنامه ریزی مقابل تغییر کند، ممکن است موضوع را به صراحت با آنها در میان بگذارید.  "ببینید، ما هر دو وکیل هستیم [دیپلمات، تاجر، خانواده، و غیره]. مگر اینکه ما سعی کنیم آموزش شما را برآورده کنیم، به سختی به توافقی برسیم که من را راضی کند، و بالعکس. بیایید با هم به این فنی و حرفه ای نگاه کنیم.  چگونه آموزش جمعی خود را کنیم."  از برنامه ریزی دیگر، می‌توانید برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای را به‌عنوان یک دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کنار هم تلقی کنید و با اقدامات خود، پیوستن آن‌ها به آن را مطلوب کنید. این کمک می‌کند که به معنای واقعی کلمه در یک سمت میز بنشینید و جلوی خود داشته باشید.  قرارداد، نقشه، کاغذ خالییا هر چیز دیگری که فنی و حرفه ای را نشان می دهد.  اگر مبنایی برای اعتماد متقابل ایجاد کرده اید، خیلی بهتر است.  اما رابطه شما هر چقدر هم که مخاطره آمیز باشد، سعی کنید برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای را به عنوان یک فعالیت جانبی ساختار دهید که در آن شما دو نفر - با علایق و ادراکات متفاوت و درگیری عاطفی تان - به طور مشترک با یک وظیفه مشترک روبرو می شوید.

جدا کردن مردم از فنی و حرفه ای کاری نیست که بتوانیدیک بار انجام دهید و فراموشش کنید.  باید به کار کردن ادامه بدی  رویکرد اساسی این است که با مردم به عنوان یک انسان و با فنی و حرفه ای در شایستگی آن برخورد کنیم.  نحوه انجام دومی موضوع سه فصل بعدی است.

3 بر علایق تمرکز کنید نه موقعیت ها

داستان دعوای دو مرد در یک کتابخانه را در نظر بگیرید.  یکی می خواهد پنجره باز شود و دیگری می خواهد بسته شود.  آنها در مورد اینکه چقدر باید آن را باز بگذارند، این برنامه ریزی و آن برنامه ریزی بحث می کنند: یک شکاف، در نیمه راه، سه چهارم راه.  هیچ راه حلی هر دو را راضی نمی کند.  کتابدار را وارد کنید  او از یکی می پرسد که چرا می خواهد پنجره باز شود: "برای هوای تازه."  او از دیگری می پرسد که چرا می خواهد بسته شود: "برای جلوگیری از پیش نویس."  پس از یک دقیقه فکر کردن، او پنجره ای را در اتاق مجاور باز می کند و هوای تازه را بدون پیش نویس وارد می کند.  براییک راه حل عاقلانه، آموزش، نه مواضع را آشتی دهید. این داستان نمونه ای از بسیاری از مذاکرات است.  از آنجایی که به نظر می رسد فنی و حرفه ای برنامه ریزیین تضاد مواضع است و از آنجایی که هدف آنها توافق بر سر یک موضع است، طبیعتاً تمایل دارند درباره مواضع فکر و صحبت کنند - و در این فرآیند اغلب به بن بست می رسند.  کتابدار اگر فقط روی موقعیت هایاعلام شده دو مرد یعنی باز یا بسته بودن پنجره تمرکز می دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ، نمی توانست راه حلی را ابداع کند.  در عوض، او به آموزش اساسی آنها یعنی هوای تازه و بدون پیش نویس نگاه می کرد.  این تفاوت بین موقعیت ها و علایق بسیار مهم است.  علایق فنی و حرفه ای را مشخص می کند.  فنی و حرفه ای اساسی در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای در مواضع متضاد نیست، بلکه در تضاد بین نیازها، خواسته‌ها، نگرانی‌ها و ترس‌های هر برنامه ریزی است.  ممکن است برنامه ریزیین بگویند:

من در تلاشم تا او را وادار کنم که جلوی توسعه املاک و مستغلات را بگیرد."  یا "ما مخالفیم. او 100000 دلار برای خانه می خواهد. من یک پنی بیشتر از 95000 دلار نمی پردازم."  اما در سطح اساسی تر، فنی و حرفه ای این است: "او به پول نقد نیاز دارد، من آرامش و سکوت می خواهم."  یا "او حداقل به 100000 دلار نیاز دارد تا با همسر سابقش تسویه حساب کند. من به خانواده ام گفتم که بیش از 95000 دلار برای خانه پرداخت نمی کنم."  این گونه خواسته ها و دغدغه ها، علایق هستند.  علایق به مردم انگیزه می دهد.  آنها متحرکان خاموش پشت سرگشته مواضع هستند.  موقعیت شما چیزی است که شما در مورد آن تصمیم گرفته اید.  علایق شما همان چیزی است که باعث شده شما چنین تصمیمی بگیرید.  پیمان صلح مصر و اسرائیل که در سال 1978 در کمپ دیوید مسدود شد، سودمندی نگاه کردن به پشت مواضع را نشان می دهد.  اسرائیل از زمان جنگ شش روزه 1967 شبه جزیره سینا مصر را اشغال کرده بود. زمانی که مصر و اسرائیل در سال 1978 برای برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای برای صلح با هم نشستند، مواضع آنها ناسازگار بود.  اسرائیل بر حفظ برخی از سینا اصرار داشت.  از سوی دیگر، مصر اصرار دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای که هر اینچ از سینا به حاکمیت مصر بازگردانده شود.  بارها و بارها، مردم نقشه هایی می کشیدند که خطوط مرزی احتمالی را نشان می دهد که سینا را بین مصر و اسرائیل تقسیم می کند.  سازش در این راه برای مصر کاملا غیرقابل قبول بود.  بازگشت به وضعیتی که در سال 1967 بود به همان اندازه برای اسرائیل غیرقابل قبول بود.  نگاه به آموزش آنها به جای مواضع آنها باعث شد تا راه حلی ارائه شود.  آموزش اسرائیل در امنیت است.  آنها نمی‌خواستند تانک‌های مصری در مرزهایشان آماده باشند تا در هر زمان از آن عبور کنند.  آموزش مصر در حاکمیت بود.  سینا از زمان فراعنه بخشی از مصر بود.  مصر پس از قرن‌ها تسلط یونانی‌ها، رومی‌ها، ترک‌ها، فرانسوی‌ها و بریتانیایی‌ها اخیراً حاکمیت کامل خود را به دست آورده بود و قرار نبود سرزمینی را به یک فاتح خارجی دیگر واگذار کند.

دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای

این بسته شامل سوالات تمامی نیم سال ها به صورت تفکیک شده می باشد.

دانلود فایل

با حصول اطمینان از اینکه در فرآیند مشارکت دارند، در نتیجه به آنها سهم بدهید.  اگر آنها در این فرآیند شرکت نداشته باشند، به سختی می توانند محصول را تایید کنند.  به همین سادگی است.  اگر کمیسر بیمه ایالتی پس از تحقیقی طولانی برای نبرد آماده شوید، جای تعجب نیست که او احساس خطر کند و در مقابل نتیجه گیری شما مقاومت کند.  اگر از دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای نپرسیدید که آیا او یک وظیفه با مسئولیت می‌خواهد، تعجب نکنید که متوجه می‌شوید که از آن ناراحت است.  اگر می خواهید برنامه ریزی مقابل یک نتیجه گیری نامطلوب را بپذیرد، بسیار مهم است که آنها را در فرآیند رسیدن به آن نتیجه مشارکت دهید.  رسیدگی به این موضوع دشوار است، غریزه شما تا آخر این است: "بیایید مطمئن شویم که قبل از اینکه به کمیسر نزدیک شویم، همه چیز را حل کرده ایم."  با این حال، کمیسر به احتمال زیاد با بازنگری مقررات موافقت می کند، زیرا احساس می کند که بازنگری تنها یک گام کوچک دیگر در روند طولانی تهیه پیش نویس است که مقررات اولیه او را ایجاد کرد تا اینکه کسی تلاش کند تا مقررات تکمیل شده خود را از بین ببرد.  تولید - محصول.  در آفریقای جنوبی، میانه روهای سفیدپوست در یک مقطع تلاش می کردند تا قوانین تبعیض آمیز تصویب را لغو کنند.  چگونه؟  با نشست در یک کمیته پارلمانی تماماً سفیدپوستانبرای بحث در مورد پیشنهادات.  با این حال، هر چقدر هم که این پیشنهادها شایسته اثبات شوند، ناکافی خواهند بود- دقیقاً همان کاری است که مردم وقتی انجام می دهند انجام می دهند.  شما مجبور نیستید قسمت سخت را رها کنید اگر شما در تهیه پیش نویس آن نقش داشته باشید.  به این ترتیب، نه وماً به دلیل ماهیتشان، بلکه به این دلیل که آنها محصول فرآیندی خواهند بود که در آن هیچ سیاه پوستی گنجانده نشده است.  سیاه‌پوستان می‌شنیدند: "ما سفیدپوستان برتر می‌خواهیم بفهمیم که چگونه فنی و حرفه ایات شما را حل کنیم."  این می تواند بار دیگر "بار مرد سفید پوست" باشد، که برای شروع فنی و حرفه ای بود.  حتی اگر شرایطیک توافق مساعد به نظر برسد، برنامه ریزی مقابل ممکن است آنها را صرفاً به دلیل سوء ظن ناشی از حذف آنها از روند تهیه پیش نویس رد کند.  اگر هر دو برنامه ریزی احساس مالکیت بر ایده ها کنند، توافق بسیار آسان تر می شود.  کل فرآیند برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای قوی‌تر می‌شود، زیرا هر یک از برنامه ریزیین ذره‌به‌ذره خود را روییک راه‌حل در حال توسعه قرار می‌دهند.  هر انتقاد از شرایط و در نتیجه تغییر، هر امتیاز، نشانه شخصی است که برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده بر روییک پیشنهاد باقی می گذارد.  پیشنهادی تکامل می‌یابد که به اندازه کافی پیشنهادهای هر دو برنامه ریزی را در بر می‌گیرد تا هر کدام احساس کنند که مال خودشان است.  برای درگیر کردن برنامه ریزی مقابل، آنها را زودتر درگیر کنید.  از آنها راهنمایی بخواهید.  اعطای اعتبار سخاوتمندانه برای ایده ها در هر کجا که ممکن است به آنها سهم شخصی در دفاع از این ایده ها در مقابل دیگران می دهد.  ممکن است مقاومت در برابر وسوسه گرفتن اعتبار برای خود سخت باشد، اما بردباری نتیجه خوبی دارد.  جدای از محاسن اساسی، احساس مشارکت در فرآیند شاید تنها مهم ترین عامل در تعیین اینکه آیا برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده یک پیشنهاد را می پذیردیا خیر.  به یک معنا، فرآیند محصول است.  صرفه جویی در چهره: پیشنهادات خود را با ارزش های آنها مطابقت دهید.  در زبان انگلیسی، "face-saving" طعم و مزه دارد.  مردم می گویند، "ما این کار را انجام می دهیم تا به آنها اجازه دهیم چهره خود را حفظ کنند"، به این معنی که کمی تظاهر ایجاد شده است تا به کسی اجازه دهد بدون احساس بدی پیش برود.  لحن توهین آمیز دلالت بر تمسخر دارد.  اینیک سوء تفاهم بزرگ از نقش و اهمیت حفظ چهره است.  حفظ چهره نشان دهنده نیاز فرد به تطبیق موضعی است که در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای یا توافق با اصول خود و با گفتار و کردار گذشته خود دارد. 

روند قضایی نیز به همین موضوع مربوط می شود.  زمانی که یک قاضی نظری در مورد حکم دادگاه می نویسد، نه تنها برای خود و برای سیستم قضایی، بلکه برای برنامه ریزیین نیز حفظ می کند.  او به جای اینکه فقط به یک برنامه ریزی بگوید "شما برنده اید" و به برنامه ریزی دیگر بگوید "شما شکست می دهید"، توضیح می دهد که چگونه تصمیمش با اصل، قانون و سابقه مطابقت دارد.  او می خواهد نه به عنوان خودسر، بلکه به عنوان رفتاری مناسب ظاهر شود.  برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده هم فرقی نمی کند.  اغلب در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای، افراد به مقاومت خود ادامه می‌دهند، نه به این دلیل که پیشنهاد روی میز ذاتاً غیرقابل قبول است، بلکه صرفاً به این دلیل که می‌خواهند از دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای یا ظاهر عقب‌نشینی به برنامه ریزی مقابل اجتناب کنند.  اگر بتوان ماده را به گونه‌ای متفاوت بیان کرد یا مفهوم‌سازی کرد تا نتیجه عادلانه‌ای به نظر برسد، آن‌ها آن را می‌پذیرند.  شروط برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای شده بینیک شهر بزرگ و جامعه اسپانیایی تبار آن در مورد مشاغل شهرداری برای شهردار غیرقابل قبول بود - تا زمانی که توافق لغو شد و شهردار اجازه داشت همان شرایط تصمیم خود را اعلام کند و یک وعده تبلیغاتی را اجرا کند.  حفظ چهره مستم تطبیق توافق با اصل و با تصویر خود برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کنندگان است.  اهمیت آن را نباید دست کم گرفت.

هیجانی.  در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای، به ویژه در یک مشاجره تلخ، احساسات ممکن است مهمتر از صحبت باشند.  برنامه ریزیین ممکن است بیشتر برای نبرد آماده باشند تا براییافتن راه حلی مشترک براییک فنی و حرفه ای مشترک.  مردم اغلب با درک اینکه خطرات زیاد است و احساس خطر می کنند به برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای می آیند.  احساسات از یک برنامه ریزی دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ایجاد احساسات در برنامه ریزی دیگر می شود.  ترس ممکن است باعث خشم شود و خشم، ترس.  احساسات ممکن است به سرعت یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای را به بن بست یا پایان برساند.  ابتدا احساسات، احساسات آنها و شما را بشناسید و درک کنید.  در حین برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای به خودتان نگاه کنید.  آیا احساس عصبی می کنید؟  آیا معده شما ناراحت است؟  آیا از برنامه ریزی مقابل عصبانی هستید؟  به آنها گوش دهید و احساسات آنها را درک کنید.  ممکن است برایتان مفید باشد که بنویسید چه احساسی دارید - شاید ترس، نگرانی، عصبانیت - و سپس چگونه دوست دارید احساس اعتماد به نفس و آرامش داشته باشید.  همین کار را برای آنها انجام دهید.  در برخورد با برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای‌کنندگانی که سازمان‌هایشان را نمایندگی می‌کنند، به راحتی می‌توان با آنها به‌عنوان سخنران‌هایی صرفاً بدون احساسات رفتار کرد.  مهم است به یاد داشته باشید که آنها نیز مانند شما احساسات، ترس ها، امیدها و رویاهای شخصی دارند.  شغل آنها ممکن است در خطر باشد، ممکن است مسائلی وجود داشته باشد که در مورد آنها حساسیت ویژه ای داشته باشند و موضوعات دیگری که به طور خاص به آنها افتخار می کنند.  همچنین فنی و حرفه ایات عاطفی به برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کنندگان محدود نمی شود.  شرکت کنندگان نیز دارای احساسات هستند.  یک مؤسسه ممکن است حتی دیدگاهی ساده‌تر و خصمانه‌تر از وضعیت داشته باشد.  از خود بپرسید چه چیزی باعث ایجاد احساسات می شود.  چرا عصبانی هستی؟  چرا عصبانی هستند؟  آیا آنها به نیتی های گذشته پاسخ می دهند و به دنبال انتقام هستند؟  آیا احساسات از موضوعی به موضوع دیگر سرایت می کنند؟  آیا فنی و حرفه ایات شخصی در خانه با تجارت تداخل دارد؟  در مذاکرات خاورمیانه، اسرائیلی‌ها و فلسطینی‌ها به طور یکسان تهدیدی را برای موجودیت خود به عنوان مردم احساس می‌کنند و احساسات قدرتمندی در خود ایجاد کرده‌اند که اکنون حتی در عینی‌ترین دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای عملی، مانند توزیع آب در کرانه باختری نفوذ می‌کند، به طوری که بحث درباره آن تقریبا غیرممکن می‌شود.  و حل کند.  از آنجایی که در تصویر بزرگتر، هر دو ملت احساس می کنند که بقای خودشان در خطر است، آنها هر موضوع دیگریرا از نظر بقا می بینند.  احساسات را واضح بیان کنید و آنها را مشروع بپذیرید.  با افراد برنامه ریزی مقابل در مورد احساساتشان صحبت کنید.  در مورد خودت صحبت کن  بد نیست بگوییم، "می دانید، افراد برنامه ریزی ما احساس می کنند با ما بدرفتاری شده است و بسیار ناراحت هستند. ما می ترسیم توافقی حتی در صورت حصول توافق حفظ نشود. منطقییا غیر منطقی،یعنی  نگرانی ما است. من شخصاً فکر می‌کنم ممکن است در ترس از این موضوع اشتباه کنیم، اما این احساسی است که دیگران دارند. آیا افراد برنامه ریزی شما نیز همین احساس را دارند؟»  قرار دادن احساسات خود یا آنها به کانون بحث صریح نه تنها بر جدی بودن فنی و حرفه ای تأکید می کند، بلکه باعث می شود مذاکرات کمتر واکنشی باشد و بیشتر فعالانه» شود.  افراد با رها شدن از بار احساسات ابراز نشده، بیشتر روی فنی و حرفه ای کار می کنند.

اجازه دهید برنامه ریزی دیگر بخار خارج کند.  اغلب، یک راه موثر برای مقابله با عصبانیت، ناامیدی و سایر احساسات منفی افراد، کمک به آنها برای رهایی از این احساسات است.  افراد از طریق فرآیند ساده بازگویی نیتی‌های خود رهایی دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای به دست می‌آورند.  اگر به خانه می‌آیید و می‌خواهید درباره همه چیزهایی که در دفتر کار اشتباه رخ داده است به شوهرتان بگویید، اگر او بگوید: به من زحمت نکشید، مطمئنم که روز سختی را پشت سر گذاشته‌اید. از آن بگذریم.  "  همین امر در مورد برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کنندگان نیز صادق است.  رها کردن بخار ممکن است بعداً صحبت منطقی را آسان‌تر کند.  علاوه بر این، اگر برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای‌کننده‌اییک سخنرانی عصبانی داشته باشد و در نتیجه به مردم خود نشان دهد که "نرم" نیست، ممکن است دست او را در برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای آزادتر کنند.

نمونه سوال درس برنامه ریزی آموزش فنی و حرفه ای

  سپس می‌تواند به شهرت سرسختی خود تکیه کند تا اگر در نهایت به توافق رسید، از او در برابر انتقاد محافظت کند.  از این رو، به جای قطع سخنرانی های جدلییا کنار گذاشتن برنامه ریزی مقابل، ممکن است تصمیم بگیرید که خود را کنترل کنید، در آنجا بنشینید و به آنها اجازه دهید که نیتی های خود را بر سر شما بریزند.  هنگامی که رای دهندگان در حال گوش دادن هستند، چنین موقعیت هایی ممکن است ناامیدی آنها و همچنین برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده را از بین ببرد.  شایدبهترین راهبرد برای اتخاذ در حالی که برنامه ریزی مقابل صدای خود را آزاد می کند این باشد که به آرامی و بدون پاسخ به حملات آنها گوش دهید و گهگاه از گوینده بخواهید تا آخرین کلمه خود را به زبان بیاورد.  به این ترتیب، شما از ماده التهاب زا حمایت کمی می کنید، گوینده را تشویق می کنید تا خودش صحبت کند، و باقیمانده کمییا هیچ باقیمانده ای برای تبخیر باقی نمی گذارید.  به طغیان های عاطفی واکنش نشان ندهید.  رها کردن احساسات در صورتی که منجر به واکنش عاطفی شود می تواند خطرناک دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای.  اگر کنترل نشود، می تواند منجر به نزاع خشونت آمیز شود.  یکی از تکنیک‌های غیرمعمول و مؤثر برای مهار تأثیر احساسات در دهه 1950 توسط کمیته روابط انسانی،یک گروه مدیریت کار که در صنعت فولاد راه‌اندازی شده بود برای رسیدگی به درگیری‌های نوظهور قبل از تبدیل شدن به فنی و حرفه ایات جدی استفاده شد.  اعضای کمیته این قانون را اتخاذ کردند که تنها یک نفر می تواند در یک زمان عصبانی شود.  این امر باعث می‌شود که دیگران به طوفانی به یک طغیان خشم پاسخ ندهند.  همچنین با مشروعیت بخشیدن به یک طغیان، تخلیه هیجانات را آسان تر کرد: "اشکال ندارد. نوبت او است."  این قانون مزیت دیگری دارد که به افراد کمک می کند تا احساسات خود را کنترل کنند.  شکستن این قانون به این معنی است که شما کنترل خود را از دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای داده اید، بنابراین چهره خود را از دست می دهید.  از حرکات نمادین استفاده کنید.  هر عاشقی می‌داند که برای پایان دادن به یک نزاع، حرکت ساده آوردن یک گل رز قرمز راه درازی دارد.  اعمالی که می تواند تأثیر عاطفی سازنده ای را در یک برنامه ریزی ایجاد کند، معمولاً هزینه کمییا بدون هزینه برای برنامه ریزی دیگر دارد.  یکیادداشت همدردی، اظهار تاسف، بازدید از یک قبرستان، دادن هدیه کوچک برای نوه، دست دادن یا در آغوش گرفتن، غذا خوردن با هم - همه ممکن است فرصت‌های ارزشمندی برای بهبود وضعیت عاطفی خصمانه با هزینه اندک باشند.  در بسیاری از مواقع، عذرخواهی می‌تواند احساسات را به طور مؤثری خنثیکند، حتی زمانی که مسئولیت شخصی خود را در قبال این عمل به رسمیتنمی‌شناسیدیا قصد آسیب رساندن را قبول ندارید.  عذرخواهی ممکن است یکی از کم هزینه ترین و پربازده ترین سرمایه گذاری هایی باشد که می توانید انجام دهید.

دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای

این بسته شامل سوالات تمامی نیم سال ها به صورت تفکیک شده می باشد.

دانلود فایل

برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کنندگان اول مردم هستند.  یک واقعیت اساسی در مورد برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای، که به دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای در معاملات شرکتی و بین المللی فراموش می شود، این است که شما نه با نمایندگان انتزاعی برنامه ریزی مقابل»، بلکه با انسان ها سر و کار دارید.  آنها دارای احساسات، ارزش های عمیق، و زمینه ها و دیدگاه های متفاوت هستند.  و غیر قابل پیش بینی هستند.  شما هم همینطور.  این جنبه انسانی برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای می تواند مفیدیا فاجعه بار باشد.  فرآیند دستیابی به یک توافق ممکن است یک تعهد روانی به یک نتیجه رضایت بخش متقابل ایجاد کند.  یک رابطه کاری که در آن اعتماد، درک، دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای و دوستی در طول زمان ایجاد می‌شود، می‌تواند هر برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای جدیدی را روان‌تر و کارآمدتر کند.  و تمایل افراد به داشتن احساس خوبی نسبت به خود، و نگرانی آنها نسبت به آنچه که دیگران در مورد آنها فکر می کنند، اغلب می تواند آنها را نسبت به آموزش برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده دیگرحساس تر کند.  از سوی دیگر، مردم عصبانی، افسرده، ترسیده، دشمنی، ناامید و آزرده می شوند.  آنها نفس هایی دارند که به راحتی تهدید می شوند.  آنها دنیا را از نقطه نظر شخصی خود می بینند و اغلب ادراک خود را با واقعیت اشتباه می گیرند.  آنها معمولاً آنچه را که شما می گویید به روشی که شما می خواهید تفسیر نمی کنند و منظور شما از گفتن آنها نیست.  سوء تفاهم می تواند تعصب را تقویت کند و منجر به واکنش هایی شود که در یک دور باطل واکنش های متقابل ایجاد کند.  جستجوی منطقی راه‌حل‌های ممکن غیرممکن می‌شود و یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای با شکست مواجه می‌شود.  هدف از بازی کسب امتیاز، تایید برداشت های منفی و تقصیر سرزنش به بهای آموزش اساسی هر دو برنامه ریزی است.  عدم برخورد حساس با دیگران به عنوان انسان‌هایی که مستعد واکنش‌های انسانی هستند، می‌تواند براییک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای فاجعه‌بار باشد.  هر کار دیگری که در هر نقطه از برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای انجام می دهید، از آماده سازی گرفته تا پیگیری، ارزش این را دارد که از خود بپرسید: "آیا من به اندازه کافی به فنی و حرفه ای مردم دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای می کنم؟"

هر برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده دو نوع علاقه دارد: در ماهیت و در رابطه.  هر برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده ای می خواهد به توافقی برسد که آموزش اساسی او را برآورده کند.  به همین دلیل است که فرد برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای می کند.  فراتر از آن، یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده نیز به رابطه خود با برنامه ریزی مقابل علاقه دارد.  یک دلال عتیقه می خواهد هم از فروش سود کند و هم مشتری را به مشتری معمولی تبدیل کند.  حداقل، یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده می خواهد رابطه کاری خود را به اندازه کافی خوب حفظ کند تا در صورت امکان با توجه به آموزش هر یک از برنامه ریزیین،یک توافق قابل قبول ایجاد کند.  معمولا بیشتر در خطر است.  بیشتر مذاکرات در چارچوب یک رابطه مستمر انجام می شود که در آن مهم است که هر برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای به گونه ای انجام شود که به جای مانع شدن در روابط آینده و مذاکرات آتی کمک کند.  در واقع، با بسیاری از مشتریان بلندمدت، شرکای تجاری، اعضای خانواده، متخصصان دیگر، مقامات دولتییا کشورهای خارجی، روابط مستمر بسیار مهمتر از نتیجه هر برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای خاصی است.

رابطه تمایل دارد با فنی و حرفه ای درگیر شود.  یکی از پیامدهای اصلی فنی و حرفه ای مردم» در برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای این است که روابط برنامه ریزیین با بحث‌های ماهوی درگیر می‌شود.  در هر دو بخش دادن و دریافت، ما احتمالاً با مردم و فنی و حرفه ای به عنوان یکی برخورد می کنیم.  در خانواده، عبارتی مانند "آشپزخانه بهم ریخته است" یا "حساب بانکی ما کم است" ممکن است صرفاً برای شناسایییک فنی و حرفه ای باشد، اما احتمالاً به عنوان دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای حمله شخصی شنیده می شود.  عصبانیت از یک موقعیت ممکن است شما را به ابراز خشم نسبت به یک انسان مرتبط با آن در ذهنتان سوق دهد.  منیت ها تمایل دارند در موقعیت های اساسی درگیر شوند.  دلیل دیگری که مسائل اساسی با مسائل روانی درهم می‌آید این است که افراد از نظرات درباره مواد استنتاج‌های بی‌پایه‌ای می‌گیرند که سپس آنها را به عنوان حقایقی در مورد نیات و نگرش آن شخص نسبت به خود در نظر می‌گیرند.  مگر اینکه مراقب باشیم، این فرآیند تقریباً خودکار است.  ما به ندرت آگاه هستیم که سایر توضیحات ممکن است به همان اندازه معتبر باشند.  بنابراین در مثال اتحادیه، جونز متوجه شد که کمپبل، سرکارگر، این کار را برای او انجام داده است، در حالی که کمپبل فکر می کرد که از جونز تعریف میکند و با دادن تکالیف مسئول به او لطف می کند.  چانه زنی موضعی رابطه و ماهیت را در تضاد قرار می دهد.  چارچوب دادن به برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای به عنوان رقابت اراده بر سر مواضع، روند درهم تنیدگی را تشدید می کند.  من موضع شما را به عنوان بیانیه ای از چگونگی پایان مذاکرات می بینم.  از دیدگاه من این نشان می دهد که چقدر به رابطه ما اهمیت نمی دهید.  اگر موضع محکمی بگیرم که شما آن را غیر منطقی می‌دانید، فرض می‌کنید که 1 نیز آن را موضعی افراطی می‌دانید.  به راحتی می توان نتیجه گرفت که من برای رابطه ما - یا شما - ارزش زیادی قائل نیستم.  چانه زنیموضعی با آموزش یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده هم در ماهیت و هم در یک رابطه خوب از طریق مبادله یکی در مقابل دیگری سر و کار دارد.  اگر آنچه در بلندمدت برای شرکت شما اهمیت دارد، رابطه آن با کمیسیون بیمه است، احتمالاً اجازه خواهید داد که این موضوع کاهش یابد.  یا اگر به راه حلی مطلوب بیشتر از احترام یا دوست داشتن برنامه ریزی مقابل اهمیت می دهید، می توانید سعی کنید رابطه را با ماهیت مبادله کنید.  "اگر در این مورد با من همراهی نمی کنی، پس برایت خیلی زیاد است. این آخرین باری است که ما همدیگر را ملاقات می کنیم."  با این حال تسلیم شدن در مورد یک نکته اساسی ممکن است دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای دوستی را به همراه نداشته باشد.  ممکن است کاری بیشتر از متقاعد کردن برنامه ریزی مقابل انجام دهد که شما را می‌توان سوار کرد.

رابطه را از ماهیت جدا کنید.  به طور مستقیم با فنی و حرفه ای مردم برخورد کنید  اگر برنامه ریزیین متعهد باشند و از نظر روانی آماده باشند تا با هر یک از آنها به طور جداگانه بر اساس شایستگی های مشروع خود برخورد کنند، مقابله با یک فنی و حرفه ای اساسی و حفظ یک رابطه کاری خوب، نیازی به اهداف متضاد ندارند.  رابطه را بر اساس ادراک دقیق، ارتباط شفاف، احساسات مناسب و دیدگاه آینده نگر و هدفمند قرار دهید.  با فنی و حرفه ایات مردم به طور مستقیم برخورد کنید.  سعی نکنید آنها را با امتیازات اساسی حل کنید.  برای مقابله با فنی و حرفه ایات روانی، از تکنیک های روانشناختی استفاده کنید.  در جایی که برداشت ها نادرست است، می توانید به دنبال راه هایی برای آموزش باشید.  اگر احساسات زیاد شد، می‌توانید راه‌هایی را برای هر فرد درگیر پیدا کنید تا بخار را از بین ببرد.  در جایی که سوء تفاهم وجود دارد، می توانید برای بهبود ارتباطات تلاش کنید.  براییافتن راه خود از میان فنی و حرفه ایات جنگلی مردم، فکر کردن به سه دسته اساسی مفید است: ادراک، احساسات و ارتباطات.  فنی و حرفه ایات افراد مختلف همه در یکی از این سه سبد قرار می گیرند.  در برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای، فراموش کردن این نکته آسان است که نه تنها باید با فنی و حرفه ایات مردم آنها، بلکه با فنی و حرفه ایات خود نیز برخورد کنید.  عصبانیت و ناامیدی شما ممکن است مانع از توافقی شود که برای شما مفید است.  تصورات شما احتمالاً یک برنامه ریزیه است و ممکن است به اندازه کافی گوش نکنیدیا ارتباط برقرار نکنید.  تکنیک‌هایی که در ادامه می‌آیند به همان اندازه برایفنی و حرفه ایات افراد شما به خوبی اعمال می‌شوند.

ادراک.  درک تفکر برنامه ریزی مقابل صرفاً یک فعالیت مفید نیست که به شما در حل فنی و حرفه ایتان کمک کند.  تفکر آنها فنی و حرفه ای است.  چه در حال انجام یک معامله یا حل و فصل اختلاف باشید، تفاوت ها با تفاوت بین تفکر شما و آنها مشخص می شود.  وقتی دو نفر با هم دعوا می‌کنند، معمولاً بر سریک شی با هم دعوا می‌کنند - هر دو ممکن است ادعای نگهبانی داشته باشند یا بر سر یک رویداد - هر کدام ممکن است ادعا کنند که دیگری در ایجاد تصادف خودرو مقصر بوده است.  در مورد ملت ها هم همینطور.  نزاع مراکش و الجزایر بر سر بخشی از صحرای غربی.  هند و دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای بر سر ساخت بمب های هسته اییکدیگر با هم اختلاف دارند.  در چنین شرایطی، افراد تمایل دارند تصور کنند که چیزی که باید در مورد آن بیشتر بدانند، موضوع یا رویداد است.  ساعت را مطالعه می کنند یا در صحنه تصادف علائم لغزش را اندازه می گیرند.  آنها صحرای غربییا تاریخچه مفصل توسعه سلاح های هسته ای در هند و پاکستان را مطالعه می کنند.  با این حال، در نهایت، تعارض در واقعیت عینی نیست، بلکه در سر مردم نهفته است.  حقیقت صرفاً یک استدلال دیگر است - شایدیک استدلال خوب، شاید نه - برای پرداختن به تفاوت.  این تفاوت به خودی خود وجود دارد زیرا در تفکر آنها وجود دارد.  ترس ها، حتی اگر بی اساس باشند، ترس های واقعی هستند و باید با آنها برخورد کرد.  امیدها، حتی اگر غیر واقعی باشند، ممکن است باعث جنگ شوند.  حقایق، حتی اگر ثابت شوند، ممکن است هیچ کمکی به حل فنی و حرفه ای نکنند.  ممکن است هر دو برنامه ریزی موافق باشند که یکی ساعت را گم کرده و دیگری آن را پیدا کرده است، اما هنوز در مورد اینکه چه دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای باید آن را بگیرد اختلاف نظر دارند.  در نهایت ممکن است مشخص شود که تصادف خودرو ناشی از انفجار لاستیک است که 31402 مایل رانده شده است، اما برنامه ریزیین ممکن است اختلاف داشته باشند که چه کسی باید خسارت را بپردازد.  تاریخ دقیق و جغرافیای صحرای غربی، صرف نظر از اینکه چقدر به دقت مطالعه و مستند شده است، چیزی نیست که به آن نوع مناقشات ارضی پایان دهد.  هیچ مطالعه‌ای در مورد اینکه چه کسی چه دستگاه‌های هسته‌ای را ساخته است، درگیری بین هند و پاکستان را متوقف خواهد کرد.  به همان اندازه که جستجوی واقعیت عینی می تواند مفید باشد، در نهایت این واقعیت است که هر برنامه ریزی آن را می بیند که فنی و حرفه ای را در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای تشکیل می دهد و راه را برای راه حل باز می کند.  خودت را جای اونها بگذار.  اینکه شما دنیا را چگونه می بینید به جایی که می نشینید بستگی دارد.  مردم تمایل دارند آنچه را که می خواهند ببینند ببینند.  از میان انبوهی از اطلاعات دقیق، آنها تمایل دارند حقایقی را انتخاب کنند و بر آن تمرکز کنند که ادراکات قبلی آنها را تأیید می کند و آنچه را که ادراکات آنها را زیر سؤال می برد نادیده می گیرندیا به اشتباه تفسیر می کنند.  هر یک از برنامه ریزیین در یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ممکن است فقط محاسن مورد خود را ببیند و فقط ایرادات برنامه ریزی مقابل را ببیند.  توانایی دیدن موقعیت به گونه ای که برنامه ریزی مقابل آن را می بیند، هر چند که ممکن است دشوار باشد، دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای از مهم ترین مهارت هایی است که یک برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای کننده می تواند داشته باشد.  دانستن اینکه آنها چیزها را متفاوت می بینند کافی نیست.  اگر می‌خواهید بر آنها تأثیر بگذارید، باید همدلانه قدرت دیدگاه آنها را درک کنید و نیروی عاطفی را که به آن باور دارند، احساس کنید.  مطالعه آنها مانند سوسک ها در زیر میکروسکوپ کافی نیست.  باید بدانید سوسک بودن چه حسی دارد.  برای انجام این کار، باید آماده باشید که برای مدتی از قضاوت خودداری کنید و نظرات آنها را "آزمایش" کنید.  آنها ممکن است به خوبی باور داشته باشند که نظرات آنها به همان شدتی که شما معتقدید که دیدگاه شما "درست" است.  ممکن است روی میزیک لیوان نیمه پر از آب خنک ببینید.  ممکن است همسر شما یک لیوان کثیف و نیمه خالی را ببیند که در حال ایجاد حلقه ای روی سطح ماهاگونی است.  ادراکات متضاد یک مستاجر و یک ملک را در حال برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای برای تمدید اجاره نامه در نظر بگیرید: وظیفه

تصورات مستاجر  اجاره در حال حاضر بسیار بالا است.  با افزایش هزینه های دیگر، نمی توانم هزینه بیشتری برای مسکن بپردازم.  آپارتمان نیاز به دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای آمیزی دارد.  من افرادی را می شناسم که براییک آپارتمان مشابه هزینه کمتری می پردازند.  جوانانی مثل من توانایی پرداخت اجاره بها بالا را ندارند.  اجاره باید کم باشد زیرا محله فرسوده است.  من یک مستاجر مطلوب بدون سگ و گربه هستم.  من همیشه کرایه را هر زمان که او بخواهد پرداخت می کنم.  او سرد و دور است.  او هرگز از من نمی پرسد که اوضاع چگونه است.

برداشت های صاحبخانه  اجاره بها نشده است.  برای مدت طولانی چین خورده است.  با افزایش هزینه های دیگر، من به درآمد اجاره بیشتری نیاز دارم.  او آن آپارتمان را به شدت فرسوده کرده است.  من افرادی را می شناسم که براییک آپارتمان مشابه پول بیشتری می پردازند.  جوانانی مانند او معمولاً سر و صدا می کنند و نسبت به آپارتمان سخت می گیرند.  ما زمینی ها باید اجاره بها را افزایش دهیم تا کیفیت محله بهبود یابد.  های فای او مرا دیوانه می کند.  تا زمانی که من آن را نخواهم هرگز اجاره را پرداخت نمی کند.  من فردی با ملاحظه هستم که هرگز به حریم شخصی مستاجر نفوذ نمی کنم.

درک دیدگاه آنها به معنای موافقت با آن نیست.  درست است که درک بهتر از تفکر آنها ممکن است شما را به تجدید نظر در نظرات خود در مورد محاسن یک موقعیت سوق دهد.  اما این هزینه برای درک دیدگاه آنها نیست، بلکه یک مزیت است.  به شما این امکان را می دهد که منطقه درگیری را کاهش دهید، و همچنین به شما کمک می کند تا نفع شخصی خود را که به تازگی روشن شده است، ارتقا دهید.  نیت آنها را از ترس خود استنتاج نکنید.  مردم تمایل دارند تصور کنند که از هر کاری که می ترسند، برنامه ریزی مقابل قصد انجام آن را دارد.  این داستان را از نیویورکتایمز در دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای بگیرید: "آنها در یک بار ملاقات کردند، جایی که او به او پیشنهاد داد تا به خانه برود. او را از خیابان های ناآشنا برد. او گفت که اینیک میانبر بود. او را به سرعت به خانه رساند که 10 مورد را گرفت.  اخبار ساعت."  چرا پایان آن اینقدر تعجب آور است؟  ما بر اساس ترس‌هایمانیک فرضیه کردیم.  خیلی آسان است که عادت کنیم بدترین تعبیر را از آنچه برنامه ریزی مقابل می‌گویدیا انجام می‌دهد، قرار دهیم.  یک تفسیر مشکوک اغلب به طور طبیعی از ادراک موجود فرد ناشی می شود.  علاوه بر این، به نظر می رسد این کار "ایمن" باشد و به تماشاگران نشان می دهد که برنامه ریزی مقابل واقعا چقدر بد است.  اما هزینه تفسیر هر آنچه که آنها می گویندیا انجام می دهند در بدترین حالت آن این است که ایده های تازه در جهت توافق کنار گذاشته می شوند و دانلود نمونه سوالات برنامه ریزی آموزش فنی - حرفه ای ظریف موضع نادیده گرفته یا رد می شوند.  آنها را برای فنی و حرفه ای خود سرزنش نکنید.  وسوسه انگیز است که برنامه ریزی مقابل را مسئول فنی و حرفه ای خود بدانید.  "شرکت شما کاملاً غیر قابل اعتماد است. هر بار که ژنراتور چرخشی ما را اینجا در کارخانه سرویس می دهید، کار بدی انجام می دهید و دوباره خراب می شود."  سرزنش کردن حالتی آسان است که می توان در آن گرفتار شد، به خصوص وقتی احساس می کنید که برنامه ریزی مقابل واقعاً مسئول است.  اما حتی اگر سرزنش موجه باشد، معمولاً نتیجه مع دارد.  در صورت حمله، برنامه ریزی مقابل حالت تدافعی به خود می گیرد و در برابر آنچه شما می گویید مقاومت می کند.  آنها دست از عجله خواهند برد، یا با حمله ای از خود پاسخ خواهند داد.  ارزیابی سرزنش مردم را با فنی و حرفه ای درگیر می کند.  وقتی در مورد فنی و حرفه ای صحبت می کنید، علائم را از فردی که با او صحبت می کنید جدا کنید.  ژنراتور چرخشی ما که شما سرویس می‌دهید دوباره خراب شده است. این سه بار در ماه گذشته است. اولین بار براییک هفته کامل از کار افتاده بود. این کارخانه به یک ژنراتور کارآمد نیاز دارد. من از شما راهنمایی می‌خواهم که چگونه می‌توانیم آن را به حداقل برسانیم.  خطر خرابی ژنراتور ما. آیا باید شرکت خدماتی را تغییر دهیم، از سازنده شکایت کنیمیا چه؟